Amplía tus conocimientos de Biología y Geología

Trabajos de litología

2011-01-12T19:47:00.002+01:00

Para los alumnos de 4º-1 se ha planteado la realización de un trabajo sobre las rocas que han visto en el laboratorio, distribuido de la siguiente manera:

Fuente: usuarios.geofisica.unam.mx

Grupo 1: Granito
Grupo 2: Sienita
Grupo 3: Gabro
Grupo 4: Pórfidos (graníticos, sieníticos, dioríticos, etc.)
Grupo 5: Pegmatita
Grupo 6: Pumita o piedra pómez
Grupo 7: Basalto
Grupo 8: Obsidiana
Grupo 9: Pizarra
Grupo 10: Esquisto
Grupo 11: Gneis
Grupo 12: Mármol
Grupo 13: Metacuarcita

Las demás rocas ya han sido distribuidas a los alumnos de 4º-2 y 4º-3.

El trabajo se publicará en un plazo máximo de tres semanas a partir de hoy en el correspondiente blog de cada grupo de alumnos y contendrá, como mínimo, los siguientes apartados:

Clasificación detallada de la roca (grupo, subgrupo y tipo, cuando proceda).
Origen.
Composición mineralógica. Si es posible, irá acompañada de una imagen de una preparación microscópica de la roca donde se distingan sus principales minerales.
Localización geográfica de las principales minas, canteras o explotaciones de la roca.
SI la roca está presente en la Península Ibérica y en la Comunidad de Madrid, localizar una explotación de la misma e incluir una fotografía aérea obtenida mediante Google maps.
Utilidad y aplicaciones de la roca.

Como siempre, los trabajos irán acompañados del material gráfico y audiovisual pertinente con el contenido

La formación de las rocas, según Gea

2010-12-13T20:30:00.001+01:00

En la web de la asignatura tenéis parte del vídeo. Aquí os pongo el vídeo completo, eso sí dividido en tres partes:

Repaso de litología

2010-11-21T19:35:00.005+01:00

Antes de la actividad a realizar en el Jardín de rocas del parque Polvoranca, hay que hacer un repaso rápido de los distintos tipos de rocas y sus principales ejemplos.

Para alcanzar este objetivo haremos una práctica de reconocimiento de 20 ejemplares diferentes de rocas en el laboratorio.

Además, repasaremos la clasificación de rocas en la web de la asignatura.

Trabajo de mineralogía

2010-11-07T13:28:00.012+01:00

Los alumnos de Ampliación de Biología y geología tendrán que realizar un trabajo de búsqueda de información textual, gráfica y audiovisual sobre distintos tipos de minerales, eso sí diferentes de los ya expuestos en la web de la asignatura, correspondientes al curso anterior.

De los minerales no silicatos:

Corindón (fuente: Kalipedia.com)

plata nativa
marcasita
rejalgar
fluorita
cuprita
corindón
yeso
barita
malaquita
magnesita
apatito

De la clase de los silicatos:

Sepiolita (fuente: presentacionespp.blogspot.com)

granates
estaurolita
berilo
turmalina
augita
hornblenda
sepiolita
talco
albita
anortita
ópalo

A cada grupo de trabajo le corresponderá un mineral, del que tiene que publicar un artículo en su blog. El trabajo contendrá los siguientes apartados:

Nombre o nombres del mineral y explicación del mismo cuando proceda.
Clase mineralógica a la que pertenece. En el caso de los silicatos, hay que indicar el subgrupo o tipo de silicato.
Composición química (fórmula).
Sistema cristalino.
Propiedades físicas fundamentales: brillo, color, raya, densidad, exfoliación, etc.
Alguna propiedad química de interés, si la hay.
Utilidad o aplicaciones del mineral.
Rocas que incluyen el mineral y tipos de yacimientos minerales.
Principales yacimientos mundiales del mineral. Localización de los mismos con Google maps.
Existencia o no del mineral en territorio español. Localización geográfica.

Los trabajos irán acompañados de material gráfico y audiovisual pertinente con el contenido.

Los sistemas cristalinos: guía práctica

2010-10-20T17:07:00.002+02:00

Para ver de forma rápida y amena las características, como la celdilla elemental y las constantes cristalográficas, así como algún ejemplo de mineral de cada sistema, os recomiendo la siguiente animación.

Sistemas cristalinos:
1-Cúbico o regular (3 ejes cuaternarios); 2-Tetragonal (1 sólo eje cuaternario); 3-Hexagonal (1 sólo eje senario); 4-Romboédrico o trigonal (1 sólo eje ternario); 5-Rómbico u ortorrómbico (3 ejes binarios); 6-Monoclínico (1 sólo eje binario); 7-Triclínico (no tiene ejes de simetría).

Principales poliedros cristalográficos

2010-10-16T15:56:00.006+02:00

En esta actividad práctica se trata de identificar los sistemas cristalinos con sus elementos básicos de simetría (ejes y planos principales), a través de sus poliedros más significativos

Sistema cúbico, regular o isométrico: hexaedro o cubo; octaedro; rombododecaedro; piritoedro o pentagonododecaedro; tetraedro.
Sistema tetragonal: Prisma tetragonal; Prisma ditetragonal; Pirámide tetragonal; Pirámide ditetragonal; Bipirámide tetragonal; Bipirámide ditetragonal.
Sistema hexagonal: Prisma hexagonal; Prisma dihexagonal; Pirámide hexagonal; Pirámide dihexagonal; Bipirámide hexagonal; Bipirámide dihexagonal.
Sistema trigonal o romboédrico: Prisma trigonal; Prisma ditrigonal; Pirámide trigonal; Bipirámide trigonal; Romboedro.
Sistema rómbico u ortorrómbico: Prisma rómbico; Pirámide rómbica; Bipirámide rómbica.
Sistema monoclínico: Prisma monoclínico.

Grupos de trabajo. Curso 2010-2011

2010-09-23T14:12:00.002+02:00

Debido al "exitazo" obtenido este curso en la matriculación de esta asignatura se ha tenido que crear la friolera de 22 grupos de trabajo (2 personas en su mayoría, algunos de tres alumnos), 13 de 4º 1 y 9 de 4º 2-3, que trabajarán en el aula de informática del centro en su propio blog, y cuyos resultados se enlazarán en este blog (véase columna derecha) a lo largo del curso.

Trabajo sobre la biotecnología

2010-06-03T09:18:00.003+02:00

Para finalizar el curso, os planteo la realización de un trabajo sobre un campo tan apasionante como la biotecnología. Evidentemente, este trabajo servirá para subir nota en la última evaluación.

Para ello tenéis que escribir un artículo en vuestro blog de trabajos (¡no en la web!), acompañado del correspondiente material gráfico y audiovisual, sobre los siguientes temas relacionados con las aplicaciones de la biotecnología:

Los grupos nº 1 sobre biotecnología alimentaria.
Los grupos nº 2 sobre biotecnología farmacéutica.
Los grupos nº 3 sobre biotecnología ambiental.
Los grupos nº 4 sobre biotecnología vegetal.
Los grupos nº 5 sobre biotecnología animal.
Los grupos nº 6 sobre biotecnología aplicada a la salud humana.

Tenéis más información sobre los posibles contenidos del trabajo en la web de la asignatura.

El plazo de presentación de los trabajos finaliza a las 0 h. del sábado 19 de junio.

Trabajo sobre las biomoléculas orgánicas

2010-04-07T20:27:00.000+02:00

Para realizar el trabajo planteado en clase sobre las biomoléculas orgánicas, que posteriormente publicaremos en la web de la asignatura, podéis usar (así dejáis un poquito la omnipresente wikipedia) las siguientes webs, aunque algunas son de mayor nivel y tendréis que adaptarlas:

Índice de Biología
Aula Virtual de Biología
Hipertextos del área de Biología
Curso (moodle) sobre "La química de la vida"
Modelos de biomoléculas (Biomodel)
Animaciones de Biología (sólo algunas, por ejemplo las enzimas)
Animaciones de Biología celular (sólo algunas, por ejemplo aminoácidos y proteínas)

Día Mundial de la lucha contra el SIDA

2009-11-30T10:27:00.000+01:00

Mañana, 1 de diciembre, se conmemora el día mundial de la lucha contra el SIDA, que se dedica a dar a conocer la epidemia de SIDA global causada por la extensión de la infección del VIH. El día 1 de diciembre fue elegido debido a que el primer caso de SIDA fue diagnosticado en este día en 1981.

Los docentes desempeñamos un papel clave en la sensibilización sobre el VIH y el SIDA. Esta jornada mundial representa la oportunidad perfecta para involucrarse. ¡Empecemos por dedicar una hora para hablar del VIH y del SIDA este 1º de diciembre!

La educación para la prevención es una necesidad, no sólo en los países con una alta prevalencia de VIH sino también en aquellos con baja prevalencia, donde la trivialización de la enfermedad provoca el crecimiento de comportamientos irresponsables en la población joven, incrementando el riesgo de contraer el VIH.

Si estáis interesados en este tema visitad la web de Naciones Unidas e informad a vuestros amigos, conocidos y familiares sobre este gravísimo problema social y sanitario.

Isomorfismo y polimorfismo mineral

2009-11-04T13:31:00.000+01:00

En la Naturaleza ocurren de forma abundante distintas transformaciones de unos minerales en otros, destacando dos posibles procesos:

El isomorfismo: Ver concepto y ejemplos, especialmente las series isomórficas de los olivinos y de las plagioclasas en la wikipedia. También os recomiendo leer un artículo sobre el coltán en mi blog de CTM.
El polimorfismo: El fenómeno por el cual una misma especie química puede originar diversas estructuras y, en consecuencia, diferentes tipos de minerales se denomina polimorfismo. Las estructuras correspondientes se denominan variantes o bien modificaciones polimorfas. Cada una de ellas es estable en un determinado campo de temperatura y de presión; representa la configuración reticular de mínima energía posible para unas determinadas condiciones. La transición de una variante polimorfa a otra puede ser rápida o lenta, reversible o irreversible, facilitado por las condiciones de temperatura o presión. Ejemplos típicos son los polimorfos minerales del carbono puro: grafito y diamante, así como el dimorfismo del carbonato de calcio: aragonito y calcita.

Otro proceso curioso es el pseudomorfismo, cuando la forma externa de un mineral puede que se conserve incluso después de transformaciones. La composición y estructura del pseudomorfo es totalmente distinta al mineral del cual adopta su forma. Por ejemplo, la pirita puede convertirse en limonita conservando su estructura. Podemos agruparlo, según su manera de formarse en:

Sustitución, es una renovación gradual del material primario, sin reacción química. Ej. Sustitución de las fibras de madera por sílice.
Incrustación, se deposita una costra de un mineral sobre otro. Ej. El cuarzo se incrusta en cubos de fluorita y cuando esta desaparece, deja el molde del cuarzo.
Alteración, adición parcial de material nuevo. Ej. El paso de la anhidrita a yeso por adición de agua.

Cristalización del Sulfato de cobre

2009-10-09T08:13:00.000+02:00

Aunque vosotros no hacéis exactamente el mismo procedimiento de cristalización, aqui tenéis un ejemplo de práctica de cristalización del sulfato de cobre:

Práctica de cristalización de sal común

2009-10-07T20:02:00.000+02:00

Ya sabéis que el guión de la práctica (en pdf) se encuentra en nuestra web, mientras que el resultado final de la experiencia debería ser algo parecido a las siguientes imágenes:

Y a a mayor aumento:

Fuente de las imágenes: La web de Milan.

Presentación

2009-10-07T19:39:00.000+02:00

Este es un blog creado para la nueva asignatura de Ampliación de Biología y geología, optativa para alumn@s de 4º de ESO. Se trata de una actividad complementaria de nuestra nueva web colaborativa.

Aquí se mostrarán, entre otras cosas, los trabajos realizados por los alumnos del IES García Morato de Madrid y espero que sirva de acicate para ellos en el aprendizaje de esta apasionante disciplina científica.